INTERANDES Y LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO

INTERANDES

Andean Economies Development Management

Corporación para el Desarrollo Sostenible

Las Fucsias 206 Santa María-Chosica-Lima 15-Perú

Telf: + 511 360 3970

E´mail: interandes@speedy.com.pe

PRESENTACIÓN

INTERANDES fue constituida en la ciudad de Schaffhuasen-Suiza, el 12 de noviembre de 1979

· Inscrita en el Registro de Personas Jurídicas de la Oficina Registral de Lima y Callao, en la Partida 11015571, el 27 de enero de 1998.

· Inscrita la Representación en el Registro Mercantil de la Oficina Registral de Lima, bajo el numero 3770 del 21 de julio de 1992

· Inscrita en el Registro Nacional de Entidades e Instituciones de Cooperación Técnica Internacional (ENIEX) del Ministerio de Relaciones Exteriores desde 1990. (hasta 2008)

· Registro Único del Contribuyente de la Superintendencia Nacional de Administración Tributaria (SUNAT) RUC 20307167361.

INTERANDES dirige su cooperación técnica a la difusión de un nuevo modo de pensar y participar que facilite el cambio que se anticipa como valioso para la gran mayoría de la población contribuya al desarrollo.

Su instrumento es la Educación para el Desarrollo, es decir al incremento de la capacidad de las personas y organizaciones para reconocer y utilizar un sistema de conceptos y metodología de trabajo que potencien su intervención en procesos de cambio social, económico, ambiental, intelectual y humano, en el marco de la realidad globalizada. Cree firmemente que este es el tipo de formación sirve también para la superación de la rémora cultural que dificulta alcanzar metas deseables en la gran mayoría de sociedades locales en América Latina.

Para ello emplea un modelo conceptual propio, ensamblado en base a los más valiosos avances institucionales de fundamento ético y efectos de desarrollo y viabiliza su aplicación mediante la metodología del voluntariado-aprendizaje-servicio.

En tal virtud, diseña y ejecuta proyectos de capacitación para el uso de nuevas reglas de juego en procesos sectoriales de desarrollo local, proporcionando las herramientas conceptuales y operativas que necesitan las organizaciones y personas que deben participar en los cambios que orienten el futuro de su organización, empresa o comunidad.

Es decir, ha creado y proporciona la respuesta conceptual y metodológica que necesitan organizaciones con inapropiados modelos conceptuales y mecanismos de participación, para que alcancen, en base a una nueva manera de pensar y actuar, metas deseadas en la gestión del cambio integrado (social, económico, ambiental, intelectual y humano),

INTERANDES a raíz de sus proyectos ha mantenido vinculación con la Confederación Suiza, PNUFID, BID, UNESCO CAF, Ministerio de Educación, Municipios, Gobiernos Regionales, organizaciones mineras y universidades.

Cuenta con reconocimiento de La Comisión Nationale Suisse pour L´UNESCO que le otorgó su Patronato; del The Global Development Network del Banco Mundial que calificó su Programa BERUM dentro de los 10 proyectos innovadores a nivel mundial en el año 2000; de la Oficina Internacional de Educación OIE de UNESCO quien lo presentó en Ginebra en la reunión anual de Ministros de Educación; también ha recibido una carta aprobatoria del Presidente del Banco Interamericano de Desarrollo.

Ganó el Premio a la Creatividad Empresarial en 1999 y el 1º Concurso Andino de Voluntariado-Aprendizaje-Servicio convocado por la Corporación Andina de Fomento y la Iniciativa Interamericana de Capital Social, Ética y Desarrollo del BID en 2008.

FORMAS DE INTERVENCIÓN

Interandes emplea las nuevas TIC para minimizar costos y atender el mayor

número de usuarios, mediante los siguientes procesos:

Coaching: Procesos de descubrimiento de ideas y motivaciones de los actores para:

• Orientar la efectividad profesional hacia los objetivos de la organización.

• Favorecer el desarrollo de capacidades básicas y auto conocimiento de limitaciones.

Consultoría especializada: Asistencia Técnica a organizaciones públicas y privadas que necesitan la transferencia de la experiencia de los especialistas de Interandes, hacia sus propios agentes de gestión del desarrollo, relaciones humanas o responsabilidad social, para la optimación de sus proyectos en marcha.

Participación en el Diseño y Gestión: Elaboración de los términos de referencia y desarrollo conjunto de la factibilidad y gestión de proyectos públicos y privados destinado al cambio institucional y/o productivo que necesitan sus estrategias de desarrollo.

Proyectos Llave en Mano: Asumiendo la responsabilidad total de la adecuación al caso específico y ejecución integral de cualquiera de sus programas ofrecidos.

PRINCIPALES PROGRAMAS OFRECIDOS

Programa de Bibliotecas para Educadores Rurales y Urbano Marginales “BERUM” para la formación de docentes en la convicción que el bienestar de su comunidad provendrá del impulso creativo de espíritus dinámicos en acceso al nuevo conocimiento antes que de las condiciones materiales locales y a pesar de las carencias.

Caso Específico: Programa BERUM en Huanuco, Junín y Pasco, con 18 000 docentes voluntarios, durante 3 años y financiamiento del Fondo Contravalor Perú-Suiza. Creación e implementación de Metodología orientada a hacer de la educación en zonas rurales y marginales, un proceso pragmático de superación del subdesarrollo y la pobreza en base a nueva forma cultural de reconocer la realidad. Establece la rectoría de lo ético dentro del proceso escolar, prepara el cambio hacia la concordia, emprendimiento, responsabilidad, conocimiento y desarrollo humano.

Programa de Investigación Universitaria sobre Educación para el Desarrollo para la reconversión profesional a nivel universitario de más de 200,000 egresados de las escuelas y facultades de educación y docentes en actividad, para su participación en la gestión productiva y administración del desarrollo local de sus comunidades.

Caso Específico: Diseño, organización y dirección de la Facultad de Educación a Distancia de la Universidad Nacional de Educación, para especializar al personal existente en pequeñas localidades del país, en las bases conceptuales y metodología de campo del desarrollo local, con los fundamentos y la praxis de los programas de Interandes y estudios de segunda especialización y maestría de maestros rurales y urbano marginales en ejercicio.

Programa Magisterio y Desarrollo Local “MADEL” para la organización preparación y asignación de responsabilidades con cargo al presupuesto participativo de docentes y líderes en diseños orgánicos de desarrollo local.

Caso Específico: Proyecto realizado para la UGEL Tarma y la Municipalidad Provincial de Tarma

Experiencia Demostrativa de creación de activos intangibles para el desarrollo sostenible local y la economía en base al conocimiento. “Sistema Voluntariado- Aprendizaje- Servicio”. Proyecto ganador del I Concurso Andino, convocado por la Corporación Andina de Fomento y la Iniciativa Interamericana de Capital Social, Ética y Desarrollo del Banco Interamericano de Desarrollo.

Programa de Educación para el Desarrollo Alternativo, para una educación que enfrente la nueva economía ecológica a la economía del narcotráfico, oponiendo a esta la dignidad de la persona como origen de la invención, la empresa y el dinamismo económico

Caso Específico: Nueva Educación para el Desarrollo Alternativo en Monzón. ( 2000-2001)

Programa de cambio del modelo mental de los maestros de Monzón a fin de habilitarlos como la fuerza conductora de un proyecto de desarrollo rural, en el marco de la Lucha contra la producción y consumo de drogas, con apoyo de la Dirección Regional de Educación de Huanuco y del Programa de las Naciones Unidas para la Fiscalización Internacional de Drogas.

Programa de “Educación para la Honestidad” como eje del proceso de liderazgo municipal en la orientación de la educación futura en el Distrito. Lineamientos Específicos: La gran mayoría de la población aún decide como si fuera indispensable huir o atacar para sobrevivir y la educación oficial esta aún parcializada en lo intelectual y ajena a las aptitudes que necesitan personas y organizaciones para construir su bienestar personal y contribuir al desarrollo comunal. Interandes ha desarrollado el esquema básico para iniciar el cambio hacia una educación para la honestidad como la herramienta para modificar la dependencia de una trayectoria educativa ineficiente con el esquema siguiente: 1.- Las claves para la rentabilidad de la honestidad en lo social, económico, ambiental, racional y humano. 2.- Las pautas para iniciar simultáneamente, la educación pertinente que puede sembrar en la niñez y juventud, convicciones rentables que sustenten su dignidad personal con fuerza para sustituir el atractivo que tiene el éxito de la deshonestidad.

Programa de Incremento Turístico con apoyo del magisterio “MAGISTUR” Para la participación del magisterio en las regiones de Cusco y Arequipa en la promoción del turismo como actividad de desarrollo local.

Lineamientos Específicos: El Directorio de CANATUR se halla diseñando una estrategia global buscando potenciar la actividad turística del Perú en general, facilitando el personal promotor que con el ejemplo inicie una cultura para el turismo a partir de la escuela. El programa rescatara la capacidad educadora existente entre los maestros y la dirigirá a la concertación local en torno a nuevas actividades vinculadas al turismo y gestión del desarrollo local.

Programa de Formación Ético-conductual para Transportistas para la capacitación profesional los conductores y operadores del servicio de transporte público a fin que se vayan nivelando a la modernización de la innovación tecnológica en el transporte de pasajeros y alcanzando apropiada formación ético conductual, en busca de cambio cualitativo en el servicio.

Lineamientos Específicos Que los operadores alcancen la ponderación personal que haga posible un clima de confianza, respeto, reciprocidad, cordialidad y trabajo en equipo en beneficio de su profesionalización, el éxito de sus empresas y la calidad del nuevo servicio dentro de renovada cultura del transporte público de pasajeros. Que se este iniciando la concertación entre el pasajero, el operador, la empresa y la autoridad para hacer de la convivencia durante el transporte elemento de avance en el desarrollo social y que sea viable la auto formación y formación continuada Ético-Conductual de los operadores y otros involucrados.

Programa de Uso eficaz de agua y suelos para la asesoría técnica a los gobiernos locales y empresas en problemas específicos referentes al uso eficaz de agua y suelos que incrementen el valor agregado a las cosechas e incremento de la productividad, en beneficio de los productores y la comunidad.

Lineamientos Específicos Es conocido que un sistema de agricultura migratoria; por presión demográfica y en ausencia de tecnologías apropiadas en el manejo de la tierra y otros recursos complementarios se empobrece la economía agraria y que en las tierras en barbecho y sin cultivo hay agotamiento de nutrientes del suelo por lo que son necesarios la evaluación de suelo y la implantación de sistemas de riego para dar a cada tierra su excelencia productiva, como generadora de bienestar del campesino.

DIRECTORIO

Dr. Luis A. OBREGÓN CERNA:

Representante y Director de Programas de Educación para el Desarrollo

Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima Facultad de Derecho y Ciencias Políticas: Abogado, Facultad de Letras: Doctorado en Filosofía. Escuela Normal Superior Profesor. Post Grado: Argentina, PNUD-CIES: Curso de Capacitación para Negociadores con Inversionistas Extranjeros, Buenos Aires, USA Banco Interamericano de Desarrollo: Programa de Adiestramiento para Funcionarios Públicos. Washington, Departamento de Estado : “Foreign Visitors Program" – Visita a entidades del Gobierno y bancos privados en 8 ciudades. Japón, Overseas Economic Cooperation Fund (OECF) - JICA Seminario sobre Procedimientos de Préstamos. Tokyo, Perú, varios seminarios Banco Mundial, BID, Banco Central de Reserva (entre otros). - Funcionario del Ministerio de Economía y Finanzas: - Director General (e) - Director Ejecutivo (e) - Director Técnico de la Dirección General de Crédito Público 1972–1982.

-Creador, Director y Editor de la Biblioteca del Programa Berum (5 títulos mayores y 25 revistas), de 48 libros escolares de educación secundaria “Bolsilibros”, 18 títulos de literatura universal y tecnología básica. Enciclopedias escolares “Nuevo Amanecer” Almanaque Universal, Atlas Universal y otros libros

- Consultoría en Educación como herramienta para superar la pobreza. Gestión del Desarrollo Sostenible Local. Metodología para la participación: Voluntariado-Aprendizaje-Servicio. Canjes de deuda pública.

Ing.Econ. Conrado SURBER DEVOTO:

Director de Cooperación Técnica, Administración y Finanzas

Profesional senior con expertise técnico y económico, aplicado y generado durante larga experiencia (más de 3 décadas) en consultoría e ingeniería de proyectos de carácter público, privado, y público-privado (PPP

Estudios: Instituto Tecnológico Federal Suizo (ETHZ), Zurich/Suiza: Facultad de Electrotecnia: Grado en Ingeniería de Sistemas, 1964-1969 Facultad de Ingeniería Económica - Grado en Ingeniería Económica, 1969-1970 Universidad de Zurich, Zurich/Suiza 1971-1976. Facultad de Ciencias Económicas - Grado en Economía Pública, Tesis de Grado: “Modelo Cualitativo de los Países del Grupo Andino” Instituto Universitario de Altos Estudios Internacionales/ Universidad de Ginebra (IUHEI), Ginebra/Suiza Facultad de Economía y Finanzas, 1976-1980 - Programa de Doctorado en Relaciones Internacionales. Tesis: “Modelo Económico y Socio-Político Cuantificado de los Países del Grupo Andino” (a nivel de investigaciones de campo). Y varios estudios de post grado.

PhD. Amaro ZAVALETA GARCÍA :

Director de Programas de Ciencia y Tecnología aplicados al Desarrollo

Rijksuniversiteit te Gent, Belgen Gent, Bélgica Doctor Science, 3 de Octubre de 1974

Michigan State University, U.S.A East Lansing, Mich Master of Science, 18 Marzo de 1967

Escuela Nacional de Agricultura La Molina, Lima Ingeniero Agrónomo 22 de Enero 1957

Experiencia Profesional: Instituto Nacional De Investigación Agraria, Asesor Técnico. 2006- 2007 Universidad Nacional De Educación 1996-2000 Presidente de la Comisión Académica Consejo Nacional de Ciencia Y Tecnología, Concytec, 1992-1997 Presidente ONERN, 1990-1992 Jefe. Universidad Nacional Agraria La Molina, 1956-198 Director de la Escuela de Post Grado1984-1987 Consultor Internacional 1963 – 2007 En varios países, sobre temas diversos para organismos tales como FAO-UNESCO, Elc, Electro Consult de Milán, UNEP, UNEP-FAO, ISSS-UNESCO, PNUD, UNU, JUNAC, TCA, IICA, ROCAP-IICA-AID CYTE-D, SECAB, SECAB-KAS,

PROGRAMAS REALIZADOS DE “EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO”

MEDIANTE EL POTENCIAMIENTO DE LA CAPACIDADES PARA EL CAMBIO

· Programa BERUM “Bibliotecas Escolares Rurales y Urbano-Marginales”

(1997-2000)Diseño, Creación Conceptual, Organización y Ejecución, de una forma innovadora forma innovadora de dar a los docentes rurales y urbano marginales en servicio, los elementos conceptuales básicos y la metodología para hacer de la educación rural un proceso pragmático de superación del subdesarrollo y la pobreza. Entre otras importantes características establece la rectoría de lo ético dentro del proceso escolar, prepara del cambio hacia la economía en base al conocimiento, impulsa la

capitalización local en cinco frentes y pone en práctica el “Informe Delors” - Los 4 Pilares

de la Educación en el Siglo XXI, 1997), de UNESCO.

Difunde y aplica avances conceptuales de reconocida solvencia internacional -aún no incorporados en la óptica del Ministerio de Educación- para coadyuvar a la actualización del “modelo mental” del maestro rural y a su “empoderamiento”, en beneficio de su mayor gravitación en el proceso educativo local, vía acciones ciertas, que reviertan la persistencia del subdesarrollo, inicien el tránsito del pasado al futuro, y promuevan el desarrollo económico y social focalizado de cada localidad.

Lineamientos de BERUM

- la necesidad de una visión global para la acción local del maestro rural;

- la utilidad del liderazgo local del maestro en una sociedad comunitaria

- el imperativo que el desarrollo económico rural sea de “abajo hacia arriba”

Fases del Programa BERUM

Primera : La difusión sistemática de los avances teóricos y las nuevas “reglas de juego” del Siglo XXI para la construcción del nuevo “modelo mental” del maestro rural.

Segunda : La consolidación del liderazgo del maestro en su participación voluntaria e instruida en el proceso del cambio de la localidad donde habita.

Tercera : La educación permanente a distancia bajo el monitoreo técnico del Programa para la participación de los actores sociales -la juventud, el magisterio, las mujeres- en el desarrollo local sostenible.

Proyecto realizado para el Fondo de Contra-Valor Perú-Suiza

· Nueva Educación para el Desarrollo Alternativo en Monzón

( 2000-2001)

Programa de cambio del modelo mental de los maestros de Monzón a fin de habilitarlos como la fuerza conductora de un proyecto de desarrollo rural con un modelo conceptual y operativo de base ética y efectos de capitalización natural, física, social, humana y cultural; metodología en base al “Programa BERUM”.

Consultoría para la Comisión de Lucha contra el Consumo de Drogas del Gobierno Peruano (Contradrogas), con participación de la Dirección Regional de Educación de Huanuco. Proyecto realizado para el Programa de las Naciones Unidas para la Fiscalización Internacional de Drogas.

* Formación Profesional Universitaria para la Gestión del Desarrollo Local: (2001-2002)

Diseño, organización y dirección de la Facultad de Educación a Distancia de la Universidad Nacional de Educación, incluso como primer Decano de la Facultad, para especializar al personal existente en pequeñas localidades del país, en las bases conceptuales y metodología de campo del Programa BERUM como servicio de la Universidad a los maestros rurales y urbano marginales y los 120 000 docentes sin colocación en los fundamentos y la praxis del desarrollo local.

Proyecto realizado para la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y

Valle “La Cantuta”,

* Proyecto Magisterio y Desarrollo Local “BERUM/MADEL” (2006-2009)

Experiencia Demostrativa de creación de activos intangibles para el desarrollo

sostenible local y la economía en base al conocimiento.

“Sistema Voluntariado- Aprendizaje- Servicio”.

Proyecto ganador del I Concurso Andino, convocado por la Corporación

Andina de Fomento y la Iniciativa Interamericana de Capital Social, Ética y

Desarrollo del Banco Interamericano de Desarrollo.

Proyecto realizado para la UGEL Tarma y la Municipalidad Provincial de Tarma

OTROS PROYECTOS DE DESARROLLO RURAL

· “Diagnóstico preliminar del sistema de Responsabilidad Social Corporativa de Minera Yanacocha” – (2005) Diagnóstico de los procesos, que en aplicación de su RSE desarrolla Minera Yanacocha, en la óptica de las modernas teoría y praxis de campo del desarrollo rural focalizado, con la finalidad de comprobar su metodología de búsqueda de Desarrollo Sostenible, como meta común del Gobierno, la ciudadanía y la empresa. Por acuerdo con Minera Yanacocha SRL

“Consultoría del Proyecto Huarmey, Capital Ancashina de la Lectura” (2004)Estudio básico para

la organización de un sistema de promoción de la lectura en la provincia de Huarmey, a partir de la

instalación de una biblioteca pública con la participación de la municipalidad y la sociedad civil.

Consultoría contratada por la Empresa Minera Antamina S.A.

“ Elaboración de un modelo de Desarrollo Rural para Huanuco” (2004)

Documento de Estrategia para la elaboración del sistema de promoción del desarrollo económico social de las áreas deprimidas de la Región de Huanuco, bajo los principios del Programa Berum.

Consultoría solicitada por la Gerencia de Desarrollo Social del Gobierno Regional

“Instituto Superior Tecnológico de la Amazonía/ ISTA - Iquitos” - (1998/2005)

Estudio básico y gestiones ante las autoridades locales (Municipalidad Provincial y Ministerio de Agricultura), para implementación de un instituto de carreras técnicas en Turismo/Hotelería y Agroforestería, en beneficio de la juventud local de bajos ingresos económicos. Complementariamente al componente educativo, se plantea la implementación de un albergue ecológico y de un vivero agroforestal, a fin de aportar ingresos propios, que coadyuven a la sostenibilidad de la operación del ISTA.Mandato de la Fundación Limmat (Suiza). “Programa 21 - Oxapampa 1996-2005” - (1995/1996) Estudio básico y solicitud de financiamiento mediante cooperación financiera y técnica, en aplicación de la Resolución I. de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo/CNUMAD 1992 (Agenda 21 Local). Por encargo del Concejo Provincial de Oxapampa. “Manejo Ambiental del Alto Huallaga: Desarrollo Ganadero y Ecológico-Forestal de las Microrregiones de Tingo María y Aucayacu” - (1996)

Ampliación del “Programa de Desarrollo Ganadero y Ecológico-Forestal de Tingo María” a nivel de prefactibilidad, para efectos de presentación al mecanismo de Canje de Deuda por Medio Ambiente (negociaciones del Club de París 1996).

Financiamiento por intermedio de Interandes (Suiza)

· “Asesoría Técnica de los Ex Trabajadores de EMDEPALMA S.A. de Tananta y Cañuto en Liquidación” - 1995

Mandato de 363 ex trabajadores de Tananta y Cañuto para otorgamiento de 1,877 ha de terrenos pertenecientes a EMDEPALMA S.A. en liquidación -en calidad de reconocimiento de beneficios sociales pendientes- en las condiciones más favorables permitidas, visualizando un esquema de Desarrollo Sostenible de la zona.

Financiamiento por parte de Interandes (Suiza)

· "Fomento del Desarrollo Agroindustrial en el Alto Huallaga" - (1991/1996)

Promoción de cultivos agroindustriales (hierba luisa entre otros). Convenio Asociación de Ex-Cocaleros y demás Agricultores del Alto Huallaga - AndeStudio, con financiamiento de la Embajada de los Países Bajos (Lima) y del Gobierno Cantonal de Schaffhausen

· "Programa de Investigación Aplicada en Sistemas Productivos Ganaderos y Forestales en la Región de Pozuzo"(1991/1996) Ejecución de programas integrales de producción e investigación en el área de la ganadería y la forestería. Convenio Universidad Nacional Daniel A. Carrión/UNDAC -

· "Programa de Asistencia Técnica en la Crianza de Animales Domésticos" - (1991)

Programa destinado a hacer factible el concepto de la "granja integral", y a mejorar los ingresos familiares y la dieta alimenticia del pequeño productor. Convenio de cooperación técnica Universidad Nacional Agraria de la Selva (Tingo María) - AndeStudio/Interandes

Programa de Asistencia Técnica en Ganadería de Doble Propósito a Cooperativas y Pequeños Ganaderos en el Alto Huallaga" - (1983/1985) Desarrollo del piso forrajero para el incremento de la productividad y producción de carne y leche, mediante transferencia de tecnología, incluyendo elementos de gestión empresarial en beneficio de las Cooperativas Marginal 27, Arequipa, Pucaje y Central de Cooperativas del Alto Huallaga. Implementación de módulos de pastoreo de 5 ha para engorde de ganado en Nuevo Progreso (Provincia de Tocache). Ejecución del Convenio Proyecto Especial Alto Huallaga/PEAH - Interandes (Suiza). INTERANDES AGOSTO/ 2010